根據(jù)胎教的臨床統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：胎教能夠?qū)殞毿睦淼陌l(fā)展起到良好的影響作用。日本學(xué)者七田真先生在《產(chǎn)經(jīng)新聞》上曾發(fā)表文章表明：母親在孕期對胎寶寶持消極態(tài)度，則寶寶出生后將不愿向母親敞開心扉，還會有不愿學(xué)習(xí)、愛哭以及不愿與人接觸等不良表現(xiàn)；如果母親在孕期能夠注意心情舒暢，不斷地對胎寶寶講話，經(jīng)常關(guān)心并愛撫他，這樣的寶寶出生后會具備以下6個特征。
 
　　a.總是愛笑。
 
　　b.夜間不?？摁[。
 
　　c.學(xué)習(xí)語言的速度快。
 
　　d.接受能力和理解能力強(qiáng)。
 
　　e.性格開朗活潑，喜歡與人接觸。
 
　　f.右腦的發(fā)育良好，即兒童的想象能力、直覺、創(chuàng)造能力、空間感都比較好，這樣的寶寶長大后個人能力會很強(qiáng)，具有開拓性、創(chuàng)造性，易于成為人才。
 
　　此外，孕媽媽還可多接觸琴棋書畫，閱讀一些文字優(yōu)美的文學(xué)作品，多看一些花展、畫展、科技展，學(xué)習(xí)插花、攝影和刺繡等知識，不但可以陶冶自己的情操，還可更好地與胎寶寶交流。胎教實(shí)際上是對胎寶寶進(jìn)行良性刺激，主要是通過感覺的刺激發(fā)展胎寶寶的視覺，以培養(yǎng)其觀察力；刺激胎寶寶的聽覺，以培養(yǎng)其對事物反應(yīng)的敏感性；刺激胎寶寶的動作，以培養(yǎng)其動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)敏捷。因?yàn)樘殞毺幵谧訉m這一特殊環(huán)境中，胎教必須通過母體來施行，對胎寶寶進(jìn)行感官刺激，通過神經(jīng)傳達(dá)到胎寶寶未成熟的大腦，對其發(fā)育成熟會起到良性效應(yīng)。而一些良性刺激可以長久地保存在大腦的某個功能區(qū)域中。一旦遇到合適的機(jī)會，就會發(fā)揮出驚人的才能。
 
　　因此，孕媽媽每天保持心情愉悅，對胎寶寶多些關(guān)心，多一些愛撫，再加上多聆聽優(yōu)美的音樂，多接觸文學(xué)藝術(shù)類的書籍等，會對胎寶寶起到良好的刺激作用，不但對寶寶心理發(fā)展有良好影響，也可開發(fā)寶寶的才能，幫助寶寶健康成長。
 
　　現(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)展，已經(jīng)證明了胎寶寶具有視覺、聽覺和記憶力，還對媽媽的情緒變化有所感應(yīng)。在懷孕期間，孕媽媽采用正確的、適當(dāng)?shù)姆椒?，對胎寶寶的各種感覺實(shí)施正確、適度的刺激，這些刺激通過胎寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦，刺激大腦皮層，使其良好的發(fā)育，從而開發(fā)出大腦的潛力。通過胎教的潛在培養(yǎng)，可以培育出有著良好觀察力、記憶力、想象力、思考能力及動手能力的優(yōu)秀人才。古今大量的事實(shí)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究的結(jié)果都證明胎教的作用不可小覷，在促進(jìn)大腦發(fā)育、塑造性格和心理的良好發(fā)展上有著舉足輕重的作用，尤其在促進(jìn)智力發(fā)展方面更加重要。因此，目前已經(jīng)有許多國家致力于胎教方面的研究，通過各種機(jī)構(gòu)和部門，如胎教指導(dǎo)中心和胎兒大學(xué)等向民眾推廣胎教知識，希望培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
 
　　孕媽媽通常會踏入胎教的誤區(qū)，如去書店買回各種版本的胎教知識、孕婦必讀，身體力行書中所闡述的各種理論和方法；去俱樂部學(xué)習(xí)孕媽媽健美操，讓腹中的胎寶寶感受韻律和節(jié)奏；或是去美術(shù)館，看美好的東西以陶冶性情；或是進(jìn)行大量的知識性閱讀，耗費(fèi)了大量時間和精力。在這里，專家提醒這些盲目進(jìn)行胎教的孕媽媽：不要讓胎教成為你的負(fù)擔(dān)。胎教要在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行，一般來說，要在孕媽媽保證正常的休息和充足的營養(yǎng)的前提下，從懷孕4~5個月時開始，對胎寶寶進(jìn)行定時定量的觸摸、聲音等刺激。孕媽媽的情緒變化會直接影響胎寶寶，這就需要孕媽媽保持身體健康，心情愉悅。這里要澄清胎教的三個誤區(qū)：一是胎教不等于學(xué)習(xí)知識，不用給胎寶寶傳授知識或教授他們某項(xiàng)技能；二是胎教不宜過早，比如音樂胎教通常在6個月之后進(jìn)行；三是胎教要適度，不要日復(fù)一日進(jìn)行大量的項(xiàng)目，使得孕媽媽身心疲倦，胎寶寶也無法得到充分的休息。
 

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